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学校モビー診断とは？40問16タイプの見方とスクショ共有の注意点

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友達から「学校モビー診断」のリンクが回ってきたけれど、どこが公式なのか分からない。結果は出たものの、どう受け取ればいいのか迷う。スクショを送って盛り上がりたい反面、いじりや決めつけで気まずくなるのは避けたい――そんな不安は、少しのコツでまとめて解消できます。

本記事では、学校モビー診断の公式ページへの最短導線、40問の進め方、結果の読み方を分かりやすく整理したうえで、「荒れない共有」を実現するためのチェックリストと言い換えテンプレを用意しました。診断を“当たり外れ”で終わらせず、会話が自然に続く形に変換できるように、今日から使える具体例で解説します。

※本コンテンツは「記事制作ポリシー」に基づき、正確かつ信頼性の高い情報提供を心がけております。万が一、内容に誤りや誤解を招く表現がございましたら、お手数ですが「お問い合わせ」よりご一報ください。速やかに確認・修正いたします。

目次

学校モビー診断とは何か

学校モビー診断は40問で学校でのキャラを16タイプに分ける診断です。結果は“当たる外れる”より場面メモとして読み、共有は同意・スクショ範囲・言い換えで荒れを防ぐのがコツ。ルールを押さえれば安心して盛り上がれます。

40問で学校でのキャラを16タイプに分ける診断

学校モビー診断は、質問に答えることで「学校の中でのふるまい」や「キャラっぽさ」を16タイプで表す診断です。公式ページでは、40問の質問で16タイプに分類する無料診断であることが示されています。

ここで大事なのは、学校モビー診断は“性格を確定する検査”というより、学校生活の場面を切り取って「あるある」を言語化しやすい仕組みになっている点です。だからこそ、友達同士で回したときに話題にしやすく、結果が長文でも読める内容になりやすい、と感じる人がいます。

そもそも学校モビー診断で何が分かるのか

学校モビー診断で分かるのは、ざっくり言うと次のようなことです。

  • みんなの前で目立つタイプか、裏方で動くタイプか

  • 友達関係でノリを作る側か、空気を読む側か

  • 突発イベントに強いか、計画的に動くほうが得意か

  • 正義感やルール重視か、自由重視か

こうした要素は、日や環境で変わることがあります。だから「当たる・外れる」で決着をつけるより、「この場面では当たってるかも」「ここは違うかも」と“場面ごとに拾う”ほうが使いやすくなります。

当たり外れより会話のネタとして扱うほうが楽になる

診断系は、言葉が強いと読んだ人が落ち込むことがあります。その点、学校モビー診断は「攻撃的すぎず、ふわっとしすぎない温度感で読める」といった感想も見られます。

学校という場は、毎日同じメンバーと過ごすぶん、ちょっとしたラベリングが残りやすい環境です。だから、結果を“判定”として振り回すより、会話のきっかけとして軽く扱うほうが、だいたい上手くいきます。

学校モビー診断のやり方と進め方

公式ページに最短でたどり着く方法

まずは、公式ページ（mobby.online）にアクセスして診断を始めるのが基本です。
友達からURLが送られてきた場合でも、開く前に一度だけ確認しておくと安心です。

  • ドメインが「mobby.online」になっているか

  • 変な広告の連続や、関係ないページに飛ばされていないか

  • 不自然にアプリのインストールや購入を促されていないか

ネット上では、企業名を語る詐欺サイトが問題になることもあり、注意喚起が出るケースがあります。
学校モビー診断そのものに限らず、「怪しい誘導があるリンクは開かない」「公式の表示や運営情報が見当たらないページは避ける」だけでも、トラブルをかなり減らせます。

診断を始めて結果を見るまでの手順

基本の流れはシンプルです。

  1. 公式ページを開く

  2. スタート（開始ボタン）から質問へ進む

  3. 40問にテンポよく回答する（悩みすぎない）

  4. 結果ページを読む

  5. 保存したい場合はスクリーンショットを撮る

公式ページ上の案内どおり、40問に答える形式で進みます。

回答のコツは「迷ったら今の自分」でOK

診断をやるときに一番つまずきやすいのは、「どっちも当てはまる」「状況による」という設問です。ここは割り切りが大事です。

  • 直近1〜2週間の自分で答える

  • 学校生活を思い浮かべて答える（家の自分ではなく）

  • 迷ったら“より多いほう”を選ぶ

  • 「こうありたい」ではなく「実際こうしがち」で選ぶ

この回答の仕方を揃えると、友達と結果を比べたときも納得しやすくなります。

うまく開けない・動かないときの対処法

スマホで診断を回すと、環境によっては表示が崩れたり、途中で止まったりすることがあります。困ったら次を順に試してください。

  • ページを再読み込みする

  • 通信が安定している場所で開き直す

  • アプリ内ブラウザではなく、標準ブラウザ（Safari/Chrome）で開く

  • 途中で戻る操作を多用した場合は最初からやり直す

  • 広告ブロック等の拡張機能が強い場合は一時的に切ってみる

「なぜか結果だけ出ない」というときは、最後の数問で読み込みが詰まっていることもあります。再読み込みやブラウザ変更で改善するケースが多いです。

学校モビー診断の結果の読み方

結果に出やすい項目と、読み違えないためのポイント

学校モビー診断の結果は、短いタイプ名だけで終わらず、文章として読める要素が並ぶのが特徴です。体験レビューでも、結果が読み物として成立している点が言及されています。

結果の受け取り方で一番大事なのは、「これはあなたの全人格です」と決めつけないことです。学校の場面に限定した“傾向”として読むと、ちょうどよく楽しめます。

結果の読み方表（まずここだけ見ればOK）

結果に出やすい項目 何を表している？ おすすめの受け取り方 会話の広げ方
キャラ名 学校での雰囲気のたとえ 「こう見られがち」くらいでOK 「こういう場面、ある？」
要約 ざっくりした傾向 当たる部分だけ拾う 「ここは当たってた」
説明文 行動パターンの例 “場面”に置き換えて読む 「授業中はこれかも」
強み 🌟 活きる長所 “使いどころ”を考える 「この強み助かる」
苦手 ⚠ つまずきやすい場面 欠点認定ではなく注意メモ 「この時は気をつける」

ポイントは、強みも苦手も「固定の性格」ではなく、「出やすい場面」を示すメモとして使うことです。

強みと苦手を“気まずくならない形”に変換するテンプレ

結果が出たとき、つい言いがちなNGパターンがあります。

  • 「私ってこういう人間なんだ」

  • 「だから私は無理なんだ」

  • 「お前は絶対これだわ」

こうした言い方は、本人にも相手にもラベルが残りやすく、後から面倒になります。代わりに、次のテンプレを使うと安全です。

変換テンプレ

  • 「私は◯◯タイプ」→「◯◯っぽい場面、確かにある」

  • 「苦手＝欠点」→「この状況だと苦手が出やすいのかも」

  • 「相手を決めつけ」→「それっぽいところ、ある？」

  • 「当たりすぎて怖い」→「当たってる部分だけ拾うと面白い」

この言い換えをするだけで、診断が“人を縛る道具”ではなく、“会話のきっかけ”に変わります。

友達との会話が続く、質問の投げ方

結果を送ったあとに会話が止まりやすい人は、質問の形を変えると続きやすいです。

  • 「どこが当たってた？」

  • 「学校のどの場面でそれっぽい？」

  • 「逆に外れてるのはどこ？」

  • 「その強み、誰かに役立ったことある？」

  • 「苦手のところ、どうやって回避してる？」

“当たるかどうか”を争うより、“場面”に落とす質問のほうが、荒れずに盛り上がります。

同じ人でも結果が違うことがある理由

同じ人が別の日にやると、印象が変わることがあります。これはおかしいことではありません。よくある理由は次の通りです。

  • 直感の揺れ：迷う設問が多いほど、選び方で変化する

  • コンディション：疲れている日は消極的寄り、テンションが高い日は積極的寄りになりやすい

  • 想定している学校生活が違う：クラス替え前後、部活の状況、仲の良いグループなどで行動が変わる

  • 「こうありたい」で答えた：理想で答えると結果がブレやすい

違う結果が出たときは、「どっちが本当？」ではなく、「今はこっち寄りなのかも」でOKです。

結果が刺さって落ち込んだときの受け止め方

診断の文章が強く見えてしまう日もあります。そんなときは、次の3つだけ覚えておくと気持ちが楽になります。

  1. これは学校の場面に寄せた“傾向”で、あなたの価値ではない

  2. 苦手は“欠点”ではなく“注意が必要な場面メモ”

  3. 文章の全部を信じる必要はなく、当たる部分だけ拾えばいい

この扱い方をすると、診断が自分を下げる材料になりにくくなります。

学校モビー診断を友達と共有するときの注意点

まず知っておきたい「荒れやすいパターン」

学校は、同じコミュニティが続く環境なので、いじりや決めつけが残りやすい場所です。荒れやすいのは、だいたい次のパターンです。

  • 結果を理由にキャラを固定する（「だからお前はこう」）

  • 苦手をネタにして、本人が嫌がっても続ける

  • スクショを本人の許可なく別のグループに送る

  • クラス内で“序列”や“いじり枠”に結びつける

  • 当人が嫌がっているのに、診断を強制する

ここを踏むと、一気に気まずくなります。逆に言えば、ここを避ければ、かなり安全に楽しめます。

共有前チェックリスト（送る前に10秒で確認）

スクショを送る前に、これだけ見てください。

  • 相手が「見せていい」と言っている（同意がある）

  • 苦手・弱みっぽい部分を無理に拡散しない

  • 本名や学校名、顔、IDなど“特定につながるもの”が写っていない

  • グループ外に転送しない前提がある

  • 言葉が強いツッコミや決めつけをしない

共有前チェック表（OK/NGが一瞬で分かる）

確認項目 OK例 NG例
同意 🤝 「送ってもいい？」→OK 無断でスクショ送る
スクショ範囲 ✂ 必要な部分だけ切る 余計な情報まで丸ごと
拡散範囲 🔒 このグループだけ 別グループへ転送
いじり方 軽い共感・質問 苦手をしつこくいじる
強制 「やる？」と提案 やらない人を責める

この表を守るだけで、トラブル率はかなり下がります。

言い換え早見表（荒れそうな一言を安全にする）

“盛り上げたい”気持ちが強いほど、言葉が強くなりがちです。そこで、すぐ使える言い換えを置いておきます。

荒れやすい言い方 🚫 角が立たない言い方 ✅
「お前、絶対これだわ」 「それっぽいところある？」
「当たりすぎて怖い」 「当たってる部分だけ拾うと面白い」
「だからお前は無理」 「その場面だと苦手出そうだね」
「やっぱ陰キャじゃん」 「落ち着く側って感じ？」
「これが本性だ」 「こういう時に出やすいのかも」

言葉を柔らかくするだけで、同じ内容でも“笑えるネタ”に寄せられます。

スクショを送るときの安全な切り取り方

スクショ共有で揉める原因は、「相手が嫌がる部分」よりも、「余計な情報が写ること」のほうが多いです。送る前に、次の観点で切り取ると安心です。

  • 結果の中でも、話題にしたい部分だけを切る（要約や強みなど）

  • 苦手の部分は、相手が求めたときだけにする

  • 端末の通知、連絡先、位置情報などが写っていないか見る

  • 個人が特定される要素（顔、名前、学校名、ID）がないか確認する

学校や教育の現場では個人情報の扱いが重要であり、公的にも情報セキュリティ対策の必要性が示されています。
だからこそ、「診断は遊び」でも「共有は慎重」がちょうど良いバランスです。

困ったときの対処（からかわれた、拡散された、やめたい）

もし診断をきっかけに嫌なことが起きたら、我慢して合わせる必要はありません。状況別に、まずやることを整理します。

困ったときの対処表

状況 まずやること 避けたいこと 相談先の例
いじりが続く 「その言い方はやめて」で線引き 笑って我慢し続ける 信頼できる友達、担任
無断で拡散 送った相手に削除依頼 仕返しで拡散 先生、保護者
診断を強制される 「今日はやらない」で終了 無理に合わせる 友達、保健室
結果で悪口 距離を置く 言い返して泥沼 先生、家族
個人が特定されそう 共有停止、投稿削除 放置する 大人に相談

学校での個人情報や安全配慮は、組織としても重要テーマです。公的にも教育情報セキュリティ対策の必要性が示されています。
「相談するのは大げさ」と感じるかもしれませんが、困ったら早めに大人に話すほうが解決が早いケースが多いです。

SNSで拡散したい人向け：角が立たない投稿テンプレ

SNSに載せるなら、“断定しない”がコツです。コピペして使えるテンプレを置いておきます。

  • 「学校モビー診断やってみた！当たってる部分だけ拾うと普通に楽しい」

  • 「これ、学校での自分“っぽい場面”ある気がする。みんなはどこ当たった？」

  • 「結果はネタとして見るとちょうどいいやつ。強みのところだけは良かった」

  • 「苦手のところは“そういう時ある”くらいで読むと気が楽」

投稿文が強いと、友達間のいじりも強くなりやすいので、軽さを残すのが安全です。

学校モビー診断と似た診断との違い

まずは「同じもの」と決めつけないのが安全

ネット上には「16タイプ」と呼ばれる診断がたくさんあります。形式が似ていると、同じ枠組みだと感じやすいですが、実際はコンテンツごとに目的も設計も違います。

学校モビー診断は、公式ページ上でも「学校でのキャラ」を軸にしており、学校の文脈で楽しむ要素が強い作りです。
そのため、心理学的な厳密さや“人格の断定”を求めるより、学校生活のあるあるとして読むほうが向きます。

診断を自己理解に使いたい人の「ちょうどいい使い方」

ネタで終わらせず、少しだけ自分の役に立てたいなら、次の使い方がちょうど良いです。

  1. 結果から「当たっている」と思う文章を1つだけ選ぶ

  2. その特徴が出る“学校の場面”を1つ思い出す

  3. 次に同じ場面が来たら、やってみる工夫を1つ決める

例）

  • 「緊張すると黙る」→ 次は「最初の一言だけ言う」と決める

  • 「頼まれると断れない」→ 次は「今は無理、後でならOK」を練習する

  • 「場を盛り上げすぎる」→ 次は「聞き役に回る時間を作る」

“タイプ”よりも“行動の工夫”に落とすと、診断を良い形で使えます。

類似診断との付き合い方（目的別）

目的 向く使い方 向かない使い方 ⚠
友達と盛り上がる 結果をネタ化、質問で広げる 相手を決めつけて固定する
自分の傾向を知る 当たる部分だけ拾う 全部を真実扱いする
人間関係の改善 苦手を“場面メモ”にする 苦手を欠点認定して落ち込む
SNSで共有 断定しない投稿文 いじり誘発の強い文言

この表の「向かない使い方」を避ければ、大体うまくいきます。

学校モビー診断のよくある質問

学校モビー診断は無料でできますか？

公式ページでは無料診断として案内されています。
ただし、サイトの仕様は将来変わる可能性があるため、表示に従って利用してください。

学校モビー診断は何問ありますか？

公式ページの説明では40問です。

個人情報の入力は必要ですか？

基本的には、診断は質問に答えて結果を見る形式として紹介されています。
一方で、サイト仕様が更新される可能性はあります。もし画面上で名前や連絡先などの入力が求められる場合は、利用目的や同意画面、プライバシー表示を確認し、不要に感じる情報は入力しないのが安全です。学校や教育現場では個人情報の適切な扱いが重要だと公的にも示されています。

結果は保存できますか？

多くの人はスクリーンショットで保存します。共有する場合は、必要な部分だけ切り取る、特定につながる情報を避ける、同意を取る、といった工夫がおすすめです。

当たらないと感じたらどうすればいいですか？

当たらないと感じたら、「当たる部分だけ拾う」「場面に置き換えて読む」がおすすめです。診断はその日の気分や前提で見え方が変わります。

友達に見せたくないとき、どう断ればいいですか？

角が立たない断り方は次の通りです。

  • 「今日は気分じゃないからやめとく」

  • 「スクショ撮ってない」

  • 「あんまり当たってなかったかも」

  • 「また今度ね」

“見せない自由”は普通にあります。無理に合わせる必要はありません。

学校でトラブルになりそうなときは？

いじりや無断拡散が起きたら、早めに距離を置く・削除を依頼する・先生や保護者に相談する、が基本です。教育情報セキュリティや個人情報の適切管理は公的にも重要視されています。

まとめ：学校モビー診断は「読み方」と「共有の仕方」で楽しさが変わる

学校モビー診断は、40問で学校でのキャラを16タイプに分ける診断として案内されており、友達同士で回すと話題にしやすいコンテンツです。

ただし、学校という環境では、結果の決めつけや無断拡散が気まずさにつながることがあります。だからこそ、

  • 結果は“場面メモ”として読む（全部を真実扱いしない）

  • 共有は「同意・範囲・言い換え」で安全にする

  • 困ったら距離を置く、相談する

この3点を押さえると、楽しい部分だけを取り出せます。

もしこれから友達と回すなら、まずは共有前チェック表と言い換え早見表だけでも使ってみてください。空気が荒れにくくなります。

参考にした情報源

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